![PDF) Lääketieteellisen tiedon ja toiminnan paradigmat ja sosiaaliset käytännöt: lääketieteellisistä tautikäsityksistä lääkinnälliseen kuntoutukseen - kohti kokonaisvaltaisen kuntoutuksen paralogiaa? PDF) Lääketieteellisen tiedon ja toiminnan paradigmat ja sosiaaliset käytännöt: lääketieteellisistä tautikäsityksistä lääkinnälliseen kuntoutukseen - kohti kokonaisvaltaisen kuntoutuksen paralogiaa?](https://i1.rgstatic.net/publication/280204164_Laaketieteellisen_tiedon_ja_toiminnan_paradigmat_ja_sosiaaliset_kaytannot_laaketieteellisista_tautikasityksista_laakinnalliseen_kuntoutukseen_-_kohti_kokonaisvaltaisen_kuntoutuksen_paralogiaa/links/55ad8ad808aed614b097b79d/largepreview.png)
PDF) Lääketieteellisen tiedon ja toiminnan paradigmat ja sosiaaliset käytännöt: lääketieteellisistä tautikäsityksistä lääkinnälliseen kuntoutukseen - kohti kokonaisvaltaisen kuntoutuksen paralogiaa?
![Paradigman muutos ja aktivoivat oppimismenetelmät lääketieteen koulutuksessa | Yliopistopedagogiikka Paradigman muutos ja aktivoivat oppimismenetelmät lääketieteen koulutuksessa | Yliopistopedagogiikka](https://yliopistopedagogiikka.files.wordpress.com/2014/12/pyc3b6rc3a4lc3a4_taulukko-14.jpg)
Paradigman muutos ja aktivoivat oppimismenetelmät lääketieteen koulutuksessa | Yliopistopedagogiikka
KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA SALMI, HEIDI YLÄKOULUN MUSIIKINOPETTAJIEN KOKEMUKSIA MUSIIKKIKASVATUSFILOSOFIAN PARADIGMAN MUUTOKS
![TIETEEN KEHITYS Tieteen sisäiset vs. tieteen ulkoiset tekijät (internalismi vs. eksternalismi). Kognitiivinen vs. institutionaalinen tieteenhistoria. Robert. - ppt lataa TIETEEN KEHITYS Tieteen sisäiset vs. tieteen ulkoiset tekijät (internalismi vs. eksternalismi). Kognitiivinen vs. institutionaalinen tieteenhistoria. Robert. - ppt lataa](https://slideplayer.fi/slide/1892675/7/images/3/Kuhnin+kritiikki%C3%A4.jpg)